REFLECTIE GRAFISCHE PARTITURE/VRIJE TEKENING

De sessie vandaag is met de laatste en oudste groep. Ik heb een beetje schrik voor mij deel van de workshop. Ik vraag mij af of ze nog genoeg geboeit zullen zijn aan die leeftijd om een tekening te maken.

[1] Bij het geven van de opdracht merk ik al snel op dat de leerlingen meer vragen stellen over de opdracht zelf. Bijvoorbeeld wordt mij gevraagd: 'moeten we dan nu de machine natekenen?' Waarbij ik er dan snel verschillende tekeningen bijhaalde van de vorige dagen. Daarbij toonde ik explicit abstracte weergaves en realistische weergaves van hun ervaring. Dit blijkt goed te werken. De resultaten van de tekeningen varieëren opnieuw heel sterk. Sommige leerlingen kiezen naast de realistische weergaves ook voor andere verrassende oplossingen zoals 'typografisch'. [beeld h]

[2] Bij de opdracht op basis van parameters van mpm wordt opnieuw heel snel gewerkt, ze zijn een beetje geëxiteerd op het moment dat ze te weten komen dat dit misschien nagespeeld zal worden. Sommige leerlingen kiezen voor heel moeilijke composities. [beeld i]

Bij deze groep werkte het in het algemeen goed, ik was ook blij dat er opnieuw verrassende resultaten waren. De leerlingen waren ook geinteresseerd in elkaars werk. We waren iets te vroeg klaar waardoor we tekeningen van vorige groepen samen bekeken.
 
 
GRAFISCHE PARTITURE/VRIJE TEKENING


- heel verschillende resultaten en aanpak in elke groep
- interessant waren de verschillende vertrekpunten waarmee ze aan de slag gingen die daarna verschillende uitkomsten met zich meebrachten
- boeiend om daarna hun grafische partiture te laten naspelen, ik denk dat dit het leukste moment was voor de leerling
- link mpm -> grafische partiture , concreet en duidelijk voor de leerlingen, ze hadden toen het gevoel dat ze indirect aan de slag waren met de machine
- de vrije tekening wekte vooral fantasie op - ik denk dat dit op zich interessant is voor de visuele representatie van een ervaring met de mpm, alsook dat het de leerlingen visueel output gaven, wat boeiend is in gebruik van mpm waar leerling werkt met visuele feedback
 

    Author

    Write something about yourself. No need to be fancy, just an overview.

    Archives

    Mei 2013

    Categories

    Alles